حين ترسل اختبارًا رقميًا إلى صف، تختار ما هو بالنسبة إليهم: اختبار، أو واجب منزلي، أو تقييم ذاتي. وفي إعدادات الإصدار تختار أيضًا الأدوات التي يحصل عليها الطلاب: القراءة بصوت عالٍ، وآلة حاسبة، والإملاء الصوتي، و«كنت أعرف» أو «خمّنت».
ما هو بالنسبة إلى الصف
في أعلى إعدادات الإصدار الرقمي ثلاث بطاقات. كل منها يضبط الإعدادات التي تحته، ويظل بإمكانك تغيير أي منها:
- اختبار: يُحتسب في الدرجات. محاولة واحدة، دون تلميحات، والإجابات تُعرض بعد انتهائه.
- واجب منزلي: لا يُحتسب في الدرجات. دون مؤقت، وتلميحات دون خسارة نقاط، وحتى ثلاث محاولات. وفي النهاية، يرى الطلاب الدرجة والإجابات.
- تقييم ذاتي: للطالب نفسه. يرى بعد كل إجابة مباشرة هل أصاب، ويحدد «كنت أعرف» أو «خمّنت» في كل سؤال، ويمكنه المحاولة كلما شاء.
يرى الطلاب نوعه في الشاشة الافتتاحية، مثلًا «واجب منزلي. ليس ضمن درجتك: خذ وقتك، واستخدم التلميحات.» وفي نتائج الصف وفي صفحة كل طالب، تحمل الواجبات المنزلية والتقييمات الذاتية شارة ولا تدخل في المتوسطات.
أدوات الطلاب
- قراءة بصوت عالٍ: يمكن للطلاب الاستماع إلى السؤال وإجاباته بلغة السؤال. أوقفها في اختبار يقيس القراءة، مثل فهم المقروء.
- آلة حاسبة في الاختبار: بدون، أو آلة حاسبة بسيطة (العمليات الأربع)، أو علمية. اتركها متوقفة حين يقيس الاختبار الحساب نفسه.
- الإملاء الصوتي في الإجابات المفتوحة: يقول الطالب الإجابة فتُكتب في المربع. متوقف افتراضيًا؛ أبقه متوقفًا في اختبار يقيس الإملاء أو الكتابة.
- «كنت أعرف» أو «خمّنت»: في كل سؤال يحدد الطلاب هل كانوا يعرفون أم خمّنوا. لا يغيّر ذلك الدرجة. وسترى في رؤى الصف إجابات خاطئة محددة بـ«كنت أعرف»: فكرة خاطئة راسخة لدى الصف.
وللطلاب أيضًا أدوات لا تحتاج إلى تفعيلها: عرض النص (الحجم، والتباعد، ومسطرة القراءة، والتباين العالي)، وشطب الإجابات في أسئلة الاختيار من متعدد. وتشرحها صفحة الأدوات داخل الاختبار. وأثناء متابعتك للاختبار في العرض المباشر للاختبار، يحصل الطلاب أيضًا على زر اسأل المعلّم.