Quand vous donnez un examen numérique à une classe, vous choisissez ce que c’est pour elle : un examen, un devoir ou une auto-évaluation. Dans les paramètres de la diffusion, vous choisissez aussi les outils dont disposent les élèves : la lecture à voix haute, une calculatrice, la dictée et «Je le savais» ou «J’ai deviné».
Ce que c’est pour la classe
En haut des paramètres d’une diffusion numérique se trouvent trois cartes. Chacune règle les paramètres en dessous, et vous pouvez toujours modifier chacun d’eux :
- Examen : noté. Une seule tentative, pas d’indices, les réponses affichées après la fin.
- Devoir : non noté. Pas de minuteur, des indices sans perte de points, jusqu’à trois tentatives. À la fin, les élèves voient la note et les réponses.
- Auto-évaluation : pour l’élève. Il voit juste après chaque réponse s’il a répondu juste, indique «Je le savais» ou «J’ai deviné» à chaque question, et peut recommencer autant de fois qu’il le souhaite.
Les élèves voient de quoi il s’agit sur l’écran d’ouverture, par exemple « Devoir. Cela ne compte pas dans votre note : prenez votre temps et utilisez les indices. » Dans les résultats de la classe et sur la page de chaque élève, les devoirs et les auto-évaluations portent une étiquette et ne comptent pas dans les moyennes.
Les outils des élèves
- Lire à voix haute : les élèves peuvent écouter la question et ses réponses dans la langue de la question. Désactivez cette option dans un examen qui évalue la lecture, comme une compréhension écrite.
- Calculatrice dans l’examen : aucune, une calculatrice simple (les quatre opérations) ou une calculatrice scientifique. Laissez-la désactivée quand l’examen évalue le calcul lui-même.
- Dictée vocale dans les réponses ouvertes : l’élève dit sa réponse et elle s’écrit dans la zone de texte. Désactivée par défaut ; laissez-la désactivée dans un examen qui évalue l’orthographe ou l’écriture.
- «Je le savais» ou «J’ai deviné» : à chaque question, les élèves indiquent s’ils connaissaient la réponse ou s’ils l’ont devinée. Cela ne change pas la note. Dans l’analyse de la classe, vous verrez les mauvaises réponses marquées «Je le savais» : une idée fausse bien ancrée dans la classe.
Les élèves disposent aussi d’outils que vous n’avez pas besoin d’activer : l’affichage du texte (taille, espacement, règle de lecture et contraste élevé) et la possibilité de barrer des réponses dans les questions à choix multiple. La page Les outils de l’examen les explique. Pendant que vous suivez l’examen dans la vue en direct de l’examen, les élèves ont aussi un bouton Demander à l’enseignant.